🧩「身体拘束防止」は法令遵守だけでなく、子どもたちの尊厳を守る支援の原点。
現場で実践できる“ゼロ拘束”の視点を、チーム全体で学びませんか？
本資料は、児童発達支援・放課後等デイサービスの法定研修教材としてそのまま活用可能です。
 
🧠 内容構成（全25ページ／PDF形式）
身体拘束とは何か
　― 法的定義・人権との関係をわかりやすく整理
身体拘束に該当する具体例
　― 物理的・化学的・環境的・間接的拘束の分類
スピーチロック（言葉による拘束）
　― 「動かないで」「帰るよ」など、無意識の言葉が心理的拘束になるメカニズム
身体拘束が許される3要件（厚生労働省基準）
　― 切迫性・非代替性・一時性の判断基準を事例で解説
実施手続きと記録義務
　― 同意・記録・委員会検証の手順を実務的に整理
身体拘束の防止に向けた実践
　― ゼロ拘束を目指すチーム文化の形成・職員間のコミュニケーション改革
💬 特徴
現場の児童発達支援・放課後等デイサービスの職員研修にそのまま使える内容
「身体拘束＝失敗」ではなく「支援の学び」として位置づけた教育的設計
**スピーチロック（言葉による拘束）**を含む心理的側面までカバー
同意書・記録例・研修チェックリスト付き（法定研修報告にも対応）
PowerPoint研修にも転用可能（配布資料・講義台本として使用可）
 
👨‍🏫 監修・作成者プロフィール
大学院で福祉社会科学を専攻し、大学教員として医療福祉・言語聴覚療法・倫理教育を担当。
現在は、児童発達支援・放課後等デイサービスの統括責任者として現場運営と職員研修を指導。
「現場で使える福祉教育」「対話と尊厳を重視した支援」をテーマに研修を実施中。